{"id":146071,"date":"2024-11-22T09:53:16","date_gmt":"2024-11-22T09:53:16","guid":{"rendered":"https:\/\/aiguasol.coop\/?p=146071"},"modified":"2024-11-22T09:53:16","modified_gmt":"2024-11-22T09:53:16","slug":"se-activa-la-segunda-fase-pla-clima-escola-barcelona-camino-hacia-la-descarbonizacion-de-170-centros-educativos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aiguasol.coop\/es\/se-activa-la-segunda-fase-pla-clima-escola-barcelona-camino-hacia-la-descarbonizacion-de-170-centros-educativos\/","title":{"rendered":"Se activa la segunda fase \u201cPla Clima Escola Barcelona\u201d: camino hacia la descarbonizaci\u00f3n de 170 centros educativos"},"content":{"rendered":"<div class=\"wpb-content-wrapper\"><p>[vc_row][vc_column width=\u00bb1\/1&#8243;][vc_column_text uncode_shortcode_id=\u00bb621557&#8243;]<span style=\"font-weight: 400;\">Se inicia la segunda fase del <strong>\u00abPla Clima Escola Barcelona<\/strong>\u00ab, un proyecto centrado en mejorar la resiliencia clim\u00e1tica y la eficiencia energ\u00e9tica de los centros educativos en Barcelona. Esta segunda fase incluye la climatizaci\u00f3n de 30 centros educativos nuevos con una inversi\u00f3n de 17,7 millones de euros, financiada con el impuesto tur\u00edstico. Los trabajos se llevar\u00e1n a cabo a lo largo de 2025, a\u00f1adi\u00e9ndose en los 24 centros ya climatizados, <strong>beneficiando un total de 17.774 estudiantes<\/strong>.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El proyecto es una ambiciosa iniciativa del Ayuntamiento de Barcelona que quiere impulsar la calidad interior de los espacios de ense\u00f1anza, garantizando las condiciones m\u00e1s apropiadas para el desarrollo cognitivo de los alumnos, en la hora que mejora la sostenibilidad y la descarbonizaci\u00f3n de las escuelas p\u00fablicas. Para hacerlo, el Ayuntamiento se propone la instalaci\u00f3n de sistemas mec\u00e1nicos de ventilaci\u00f3n (controlados por sensores de CO\u2082) para asegurar la calidad del aire interior, y que trabajar\u00e1n combinados con sistemas de bomba de calor aerot\u00e9rmicas en 170 centros educativos de la ciudad antes de 2029. El uso de bombas de calor permite la electrificaci\u00f3n de los sistemas de calefacci\u00f3n, que actualmente consumen gas natural, y por tanto, facilitan el paso hacia la descarbonizaci\u00f3n de los centros.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Estos nuevos sistemas de climatizaci\u00f3n se alcanzar\u00e1n de la energ\u00eda generada por <strong>30.000 m\u00b2 de placas fotovoltaicas<\/strong> que se instalar\u00e1n en cubiertas de centros participantes y espacios de uso p\u00fablico para nutrir las denominadas \u201ccomunidades energ\u00e9ticas escolares\u201d, con el objetivo de reducir las emisiones de CO\u2082 y fomentar la autosuficiencia energ\u00e9tica.<\/span><\/p>\n<p><b>El expertise de Aiguasol en el proyecto<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Aiguasol ha tenido un papel clave en este proyecto, desarrollando una metodolog\u00eda para mapear las necesidades, es decir, las potencias y demandas t\u00e9rmicas de refrigeraci\u00f3n y calefacci\u00f3n de todas las escuelas de primaria de la ciudad. Una vez detectadas las necesidades, se ha desarrollado tambi\u00e9n el an\u00e1lisis y selecci\u00f3n de las tecnolog\u00edas m\u00e1s adecuadas en cada caso, considerando las caracter\u00edsticas y ubicaci\u00f3n de cada centro, para garantizar el confort t\u00e9rmico y mejorar la eficiencia energ\u00e9tica.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Se ha actuado, pues, siguiendo un proceso de intervenci\u00f3n secuencial en cuatro niveles complementarios, a pesar de que el Plan de mejora energ\u00e9tica solo llegaba al nivel tres:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Nivel 1.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Medidas mitigadoras b\u00e1sicas, como por ejemplo las protecciones solares, la gesti\u00f3n correcta de la equipaci\u00f3n, la instalaci\u00f3n de puntos de agua, etc.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Nivel 2. <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Sistemas pasivos, como por ejemplo la instalaci\u00f3n de vinilos, el aislamiento t\u00e9rmico de cubiertas y fachadas, el favorecimiento de la ventilaci\u00f3n natural cruzada, etc.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Nivel 3.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Sistemas activos de bajo impacto, como por ejemplo la instalaci\u00f3n de varios tipos de ventiladores, la climatizaci\u00f3n puntual de espacios, etc.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Nivel 4<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Sistemas activos renovables y *domotitzats, que incluyen instalaciones integrales de acondicionamiento natural del aire con energ\u00edas renovables y con intensidad progresiva y regulada con *sensoritzaci\u00f3 y telecontrol.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Descarbonizaci\u00f3n: reduciendo la huella de carbono<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Con los nuevos sistemas de climatizaci\u00f3n y ventilaci\u00f3n, as\u00ed como con el uso de las placas fotovoltaicas, las escuelas p\u00fablicas de Barcelona no solo contribuyen a la reducci\u00f3n de la huella de carbono, sino que tambi\u00e9n mejoran el confort de sus aulas (confort entendido como confort t\u00e9rmico y calidad del aire). Las instalaciones de sistemas de aerotermia permiten la \u00f3ptima regulaci\u00f3n del fr\u00edo y el calor, y los dispositivos de renovaci\u00f3n del aire aseguran la correcto calidad del aire interior de los espacios seg\u00fan los requerimientos que marca el c\u00f3digo HS-3 CTA.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Actualmente ya son 24 los centros educativos que participan activamente de esta iniciativa de mitigaci\u00f3n clim\u00e1tica, contribuyendo al confort t\u00e9rmico de los espacios de estudio y facilitando el correcto desarrollo de las habilidades cognitivas de m\u00e1s de 8.300 estudiantes.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><b>Escuelas como actores clave para impulsar la transici\u00f3n energ\u00e9tica<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Las instalaciones de placas solares permiten que las escuelas tomen un rol activo en la generaci\u00f3n de energ\u00eda renovable para su propio consumo y compartan los excedentes con la red p\u00fablica de luz. Este modelo de autosuficiencia contribuye a reducir la dependencia de fuentes de energ\u00eda no renovables y a convertir a estos centros en actores de cambio para impulsar la transici\u00f3n hacia una econom\u00eda m\u00e1s colaborativa y baja en carbono.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La decisi\u00f3n del Ayuntamiento de Barcelona de impulsar el \u201cPla Clima Escola\u201d es un paso firme hacia la descarbonizaci\u00f3n de los centros educativos y una apuesta decidida por las energ\u00edas renovables, situando la ciudad al frente de la transici\u00f3n energ\u00e9tica y comprometida con un futuro m\u00e1s sostenible para las nuevas generaciones.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Esperamos que su caso sirva de referencia en otras ciudades para implementar tecnolog\u00edas que no solo reduzcan el impacto ambiental de las instalaciones educativas, sino tambi\u00e9n permitan crear espacios m\u00e1s respetuosos y saludables para el alumnado.<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=\u00bb1\/1&#8243;][vc_gallery el_id=\u00bbgallery-761676&#8243; medias=\u00bb146075,146072&#8243; gutter_size=\u00bb3&#8243; screen_lg=\u00bb1000&#8243; screen_md=\u00bb600&#8243; screen_sm=\u00bb480&#8243; single_overlay_opacity=\u00bb50&#8243; single_padding=\u00bb2&#8243; uncode_shortcode_id=\u00bb167662&#8243;][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Se inicia la segunda fase del \u00abPla Clima Escola Barcelona\u00bb, un proyecto centrado en mejorar la resiliencia clim\u00e1tica y la eficiencia energ\u00e9tica de los centros educativos en Barcelona. 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